Рейтинг: 16
Создана: 9 лет назад
Владелец: Хигаши

3 группа

Основная информация

Стена группы

Загрузка...

Детство — это то чувство, которое мы с нежностью храним всю жизнь и передаём его следующему поколению. Поэтому от нас, от взрослых, зависит, что именно наши дети пронесут с собой по жизни и передадут своим детям. А это значит — мы должны научить детей любить свою семью, Родину, уважать окружающих их людей, знать историю, быт и культуру своего народа, уважать традиции и культуру народов, проживающих рядом с ними. 4 ноября – День народного единства. Этот день занимает особое место среди государственных праздников современной России. Это праздник патриотизма, взаимопомощи и единения всех народов, проживающих в многонациональной России. Недаром говорят: «В единстве сила».

На тематическом занятии мы познакомили детей с историей этого праздника, на примере исторических событий показали важность сплоченности российского народа. Поиграли в русские народные хороводные игры. Ребята исполнили русский народный и бурятский танцы.

Изображение

2 года назад (отредактировано)
#
2 года назад (отредактировано)
#

— Здравствуйте! — Поклонившись, мы друг другу сказали.

                — Здравствуйте! — Что особого тем мы друг другу сказали?

               Просто «здравствуйте», больше ведь мы ничего не сказали,

               Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире?

                Отчего же на капельку счастья прибавилось в мире?

                                                      Отчего же на капельку радостней сделалась жизнь?

«Волшебное слово» — это меткое выражение хорошо известно нашим детям. Но все ли им пользуются? В чём «волшебная сила» этих замечательных слов? Зачем и как мы взрослые должны воспитывать в наших детях вежливость?

Во-первых, воспитание вежливости учит человека управлять своими импульсами, социально приемлемо выражать эмоции. Это важно для того, чтобы ребенок мог общаться с людьми. Вежливость помогает и ему чувствовать себя более безопасно, т.к. помогает понять, чего ждать от людей.

Во-вторых, правила вежливости создают шаблоны поведения, которые помогают решать простые задачи в социуме. Они вырабатывают стандартные формы диалогов, что позволяет облегчить общение с малознакомыми людьми. Таким образом, воспитание вежливости помогает ребенку усвоить важные законы, по которым живет общество.

В-третьих, вежливость определяет социальную прослойку, это помогает ребенку определиться, кто он и где. Это же помогает определить свою среду: «Мы культурные люди, у нас так не принято». Эти особенности помогают ребенку пройти сложнейший процесс самоидентификации.

Как учить?

«Вежливость – это палка о двух концах». С одной стороны, она позволяет социально приемлемо выражать себя, упрощает взаимодействие между людьми. С другой – лишает человека возможности быть собой, делает иногда взаимодействие слишком сложным и неискренним. Поэтому, обучая вежливости, важно не ставить полный запрет на прямое выражение чувств и жесткое взаимодействие. Ребенок должен уметь постоять за себя.

«А во дворе иначе». Дети в этом возрасте начинают спрашивать родителей, почему произносить некоторые слова ему дома запрещают, а другие дети их произносят. В таких ситуациях важно объяснять ребенку, что правила вежливости не абсолютны и зависят от ситуации и человека. Но знание и соблюдение этих правил помогают общаться и служат показателем принадлежности к определенному кругу людей.

«Вежливость воспитывается вежливостью». Вежливости ребенок учится не столько со слов родителей, сколько на их примере. Поэтому привить правила вежливости, которые не соблюдаются родителями, не только тяжело. Это еще и опасно. Ребенок путается в том, чему его учат и в том, что он видит своими глазами.

«Чем больше мы взрослые отдаём, тем больше получаем!».

«Ваше собственное поведение – самая решающая вещь. Не думайте, что вы воспитываете ребёнка только тогда, когда с ним разговариваете или поучаете его, или приказываете ему. Вы воспитываете его в каждый момент вашей жизни, даже тогда, когда вас нет дома. Как вы разговариваете с другими людьми и о других людях, как вы радуетесь или печалитесь, как вы обращаетесь с друзьями и с врагами, как вы смеетесь, читаете книги,- всё это для ребёнка имеет большое значение». А.С.Макаренко.

Вместе с детьми мы вместе открывали силу волшебства вежливых слов. Каждый шаг – новое открытие!

В группе раскрыл свои лепестки «Цветок вежливости». Он получился ярким и по- настоящему волшебным. Ведь он помог нам вспомнить все вежливые слова, показать их многообразие и красоту.  

Тайну этих слов мы раскрыли с помощью сенквейна. Синквейн- это французское слово (в пер. «стихотворение из пяти строк»). Синквейн несёт определённую эмоциональную окраску. Чтобы составить синквейн, нужно научиться находить в большом потоке информации главные и существенные признаки, анализировать, делать выводы, обобщать, кратко, точно и выразительно излагать свои мысли по определённой теме. Это мини-творчество, подчинённое определённым правилам.

Слова благодарности: «Благодарю»

  • 1. Подарок, гордость, дар.
  • 2. Важное, радостное, приятное
  • 3. Радует, поддерживает, балует, окрыляет
  • 4. Это слово даёт силу, уверенность.
  • 5. Подарок.

Слова приветствия: «Здравствуйте»

  • 1.Радость, солнышко, улыбка.
  • 2.Солнечное, яркое, разноцветное
  • 3.Согревает, волнует, соединяет
  • 4.Слово соединяет всех друзей
  • 5.Друг.

Слова прощания: «До свидания»

  • 1.Ветерок, дорога, закат, расставание.
  • 2. Грустное, лёгкое, неуловимое
  • 3. Провожает, уводит, утешает
  • 4. Дарит нам надежду на встречу
  • 5. Прощание.

Слово: «Извини», «Прости»

  • 1.Лекарство, поглаживание, стыд
  • 2.Хрупкое, тихое, трепетное.
  • 3.Лечит, успокаивает, примиряет
  • 4.Это слово сохранит дружеское общение (дружбу)
  • 5.Врач.

Слово: «Пожалуйста»

  • 1.Пушинка, облачко, ниточка
  • 2.Ласковое, прочное, тёплое
  • 3.Помогает, уговаривает, просит.
  • 4.Это слово помогает попросить что-то.
  • 5.Помощник.

Слово: «Спасибо»

  • 1.Цветок, подарок, пожелание
  • 2.Приятное, мягкое, доброе
  • 3.Оценивает, радует, дарит
  • 4.Слово благодарит за твою доброту
  • 5.Ответ.

 Чтобы понять назначение вежливых слов и донести их смысл до других детей, мы сочинили сказку «Великая тайна вежливых слов», вместе с родителями нарисовали замечательные иллюстрации к ней. Столько замечательных вежливых слов мы все знаем, но сила не только в их красоте и звучании. Волшебство открывается не сразу. Дети поняли, что надо не только знать, но и правильно использовать их волшебную силу. Как правильно поздороваться, как вежливо попросить или отказать договориться с друзьями, попросить прощение и т. д. Во всём этом мы решили разобраться вместе. Все эти открытия мы объединили с детьми в проекте «Волшебная сила вежливых слов». И впереди нас ждёт много интересного!  

Вся страна отмечала замечательный праздник – День защитников Отечества. А кто такой Защитник?! Как им становятся? Каковы его задачи? 

Это ребята попробовали на себе. Было интересно и увлекательно. Дружба, взаимовыручка, слаженность, умение решать поставленные задачи – вот чему научились наши дети вместе с Екатериной Юрьевной! А это замечательно! Ура!

Лыжная подготовка одна из немногих занятий, которая включает в себя все виды двигательной активности, способствует закаливанию организма, укреплению опорно — двигательного аппарата, развитию координации, равновесия. естественные силы природы усиливают эффективность влияния физических упражнений на организм ребенка. Во время занятий на улице, в зимнее время, у детей возникают положительные эмоции, больше поглощается кислорода, увеличивается обмен веществ, повышаются функциональные возможности всех органов и систем, что способствует физическому развитию детей.

Уважаемые родители. По ссылке скачайте презентацию «Автоматизация звука „Л“ для закрепления „Л“ в словах и предложениях. https://cloud.mail.ru/public/Umog/cvXPh7EK7

Любовь к природе нужно прививать с детства.

Мы привыкли к тому, что изо дня в день нас окружают растения, животные, светит солнце, разливая вокруг нас свои золотые лучи. Нам кажется, что это было, есть и будет всегда. Но это всё не так. Если мы не научимся сами и не научим своих детей воспринимать себя как часть мира живой природы, то будущее поколение не сможет любоваться и гордиться красотой и богатством нашей родины. Детей нужно научить беречь окружающий мир, понимать важность каждого дерева и ценность каждой жизни. Итак, с чего же начать экологическое воспитание наших детей?

-Учите замечать красоту окружающей природы.

— Приучайте детей не рвать без необходимости цветы, не ломать кустарники, не портить деревья.

— Учите детей бережно относиться к насекомым, птицам, животным.

— Систематически объясняйте детям взаимосвязь природы и человека.

— Воспитывайте бережное отношение к хлебу и другим продуктам, к воде и электроэнергии.

— Сократите до минимума производство мусора. Постарайтесь научить детей сортировать мусор, – эта привычка очень хорошо влияет на экологическую обстановку нашей планеты, так как разный сортированный мусор легче перерабатывать и делать из него полезные вещи. Привыкнуть к такому способу жизни трудно, но если мы хотим жить в гармонии с природой, то нужно постараться и с чего-то начать. Мы и природа – одна большая семья. 

 Вот что мы придумали с детьми, чтобы сократить количество мусора. Гора фантиков, которая  перегнивала бы 100 лет в почве и засоряла её, послужила нам материалом для нашего творчества. Эти замечательные украшения для новогодней ёлки  сделаны в технике «Айрис- фолдинг» или «Радужное складывание». Это необычная техника аппликации.

А эта  замечательная ёлка  с необычными игрушками украсила  наш детский сад. Это замечательно, что мы своими умелыми  руками дали  ненужным  вещам «вторую жизнь». 

Уважаемые родители. В блоге учителя-логопеда Ефремовой Л.В. добавлена статья Новогодние стихи для заучивания детьми к Новому году. Стихи подобраны с учетом речевого развития детей.

Тема прошедшей недели «Музыкальная палитра».

Речь, координация движений, концентрация внимания, способность к обучению, способность слушать и слышать, видеть, чувствовать — вот далеко не полный список того, что могут развить занятия музыкой. Пение улучшает звукопроизношение, укрепляет детский голосовой аппарат — является своеобразным видом дыхательной гимнастики.

Музыкально-ритмические упражнения помогают ребёнку научиться владеть своим телом, развивают ловкость, координацию и красоту движений, учат пространственной ориентировке, способствуют освоению элементов танцев, игр. Под воздействием музыки движения становятся более точными, ритмичными, вырабатывается правильная осанка. Динамические и темповые перемены в музыке вызывают изменения в движения, влияя на их скорость и степень напряжения.

Игра на музыкальных инструментах обогащает музыкальные впечатления детей, развивает музыкальные способности. Самое главное, что ребёнок посредством игры на музыкальных инструментах самовыражается. Предлагаем вам один из вариантов ритмических игр – игра, где дети экспериментируя, запоминают простейшую мелодию.

Изготовьте вместе с детьми самодельные инструменты-игрушки.Все подойдет: деревянные ложки, палочки, металлические столовые приборы, какие-нибудь трещотки, стаканы с водой, лист бумаги. Попробуйте использовать разные по тембру материалы – деревянные шкатулочки или коробочки, металлические банки и кастрюли. Стучать по ним можно металлическими палочками или ложками.

Один из игроков, должен придумать и «проиграть», то есть попросту простучать или пробренчать какой-либо ритм. Например, железными палочками исполнитель должен часть рисунка отстучать по деревянной поверхности, а часть – по металлической. При повторении следующий участник может исполнить сначала просто ритм без изменения тембра, а потом как можно точнее проиграть с использованием тех же самых предметов и тембров тот же самый ритм.

Если Вы хотите видеть своих детей духовно богатыми людьми — прививайте интерес к музыке и занимайтесь с ними разными видами музыкальной деятельности. Доставляйте детям удовольствие, делайте вместе с нами их жизнь лучше и счастливее!

3 года назад
#

Спасибо, большое за такой чудесный праздник.Очень жаль, что праздники сейчас без зрителей. Отдельная благодарность за рисунки. Все они красивые, как будно не дети рисовали, а художники.