2 Группа

Сегодня у нас в группе были необычные гости- эколята, защитники природы! Они приходили к нам, чтобы поблагодарить нас за сбор мусора(пластика и маккулатуры). Они рассказали нашим деткам о том, что необходимо сортировать мусор и сдавать его на переработку. Эколята приходили не с пустыми руками, они подарили нам игрушки за собранное сырье. И наши ребята пообещали, что не остановятся и в дальнейшем тоже станут защитниками природы.

Вот такая интересная встреча у нас состоялась.....

Ко дню пап мы готовили первую коллективную работу-поздравление, в которой приняли участие все дети, посещающие на то время сад. Работа была не простая и требовала много времени и сил. Поэтому хочется поделиться с вами, уважаемые родители, плодами нашего творчества.

Вся работа началась с подготовки фона, мы еще не умеем закрашивать большие форматы, потому несколько ребят поработали большими кистями.

Фон готов теперь готовим бумагу для букв, раскрашиваем листы красками, очень любимое наше занятие.

Цветная бумага ручной работы готова, приступаем к сборке и маскировке самолета.

Самолет готов и вот начинает самая трудная для нас ещё работа, складывание из бумаги парашютов, очень сложно, не у всех получается, но мы справляемся ...

ну а теперь соберем все в единую картинку....

Вот и готово поздравление для наших пап, принимайте работу.....

Следующей неделей была неделя доброты, главная цель которой – воспитание у детей положительных качеств характера, способствование сплочению коллектива, мотивирование детей на совершение добрых поступков, добрых дел во благо других.

«Открывая неделю добра», мы провели беседы с детьми на темы: «Что такое доброта?», «Добрые поступки», «Братья наши меньшие»,  и т. д., читали рассказы, рассматривали сюжетные картинки, играли в игры, где ребята могли оценить свои поступки, и поступки своих сверстников. Рассматривали ситуации, в которых можно проявить доброту.

ситуации, в которых мы можем помочь кому-нибудь....

пожалеть когда обидно....

помириться, если поссорились...

поделиться игрушкой...

Играть вместе, дружно...

 Эта работа дала возможность задуматься над своим поведением, стать более отзывчивыми и внимательными друг к другу. Много добрых дел ждёт наших детей впереди, но прежде надо вырасти настоящими людьми, добрыми, смелыми, отзывчивыми, вежливыми. А этому нужно учиться с детства. И мы пока только учимся...

Дошкольный возраст детей является наиболее благоприятным периодом для формирования любознательности. Это позволяет формировать у детей активный интерес к железнодорожным профессиям.  Родители воспитанников работают на предприятиях ОАО «РЖД», а для детей этого возраста естественен интерес к работе родителей, желание стать такими, как папы и мамы. 

Знакомство дошкольников с профессиями не только расширяет общую осведомленность об окружающем мире и кругозор детей, но и формирует у них определенный элементарный опыт профессиональных действий, способствует ранней профессиональной ориентации. — Проводимая в младшем дошкольном возрасте профориентационная работа, является основой, на которой, возможно, и будет строиться вся последующая работа по профессиональному самоопределению уже в старшем дошкольном возрасте. 

Всю неделю мы играли с детской железной дорогой, в настольные игры, беседовали о железной дороге. В нашем городке тоже появился железнодорожный состав, который ребята сделали сами, мы побывали в настоящем купе поезда, почувствовали себя путешественниками.

А еще мы строили мосты через железнодорожные пути для пешеходов.

Все что ребенок узнал об окружающем мире, а так же о труде взрослых, он обязательно воспроизведет в своей игровой деятельности. А ведь мы только начинаем знакомиться...

Вот уже время побежало, бегут деньки, но после всех праздничных дней, мы не забыли попрощаться с ёлочкой. Мы пели, танцевали, играли в музыкальные игры со сказочным персонажем Лисонькой — красой. Нам было очень весело.

Вот так мы весело проводили Ёлочку......

Самое волшебное и волнительное в любом празднике – это его ожидание. А, благодаря наличию адвент-календаря, праздничная атмосфера в доме будет чувствоваться задолго до начала самого праздника.

Что же такое адвент-календарь? Адвент (от лат. adventus — пришествие) — предрождественское время. Адвент — время ожидания Рождества Христова.

Известный детям календарь Адвента появился на свет совсем недавно, в конце 19-го века, в Германии. Маленький сын фрау Лэнг, Герхард, совсем замучил свою маму, каждый день спрашивая, когда же наступит Рождество. Она не выдержала и сделала ему из картона с окошечками календарь — по количеству дней перед Рождеством. Герхард мог открыть только одно окошко в день, за ним пряталось маленькое печенье. Так он сам видел, сколько печенья ещё нужно съесть до главного праздника и сколько осталось дней. А когда мальчик вырос, он стал выпускать первые в мире адвент-календари — коробки с окошечками, за которыми прятались конфеты.

В современной интерпретации в окошечках лежат не только сладости, но и маленькие сюрпризы (билет в кино, игрушка, раскраска.) и на каждый день написано небольшое задание, которое присылает Дед Мороз, так как в нашей стране адвент-календарь приурочен в основном, к встрече Нового года.

Зачем же ребенку нужен такой календарь? Время — такое размытое понятие, такое неуловимое. Три дня, неделя, месяц,- чем младше ребенок, тем сложнее ему понять, а много это или нет? Сколько тут прогулок, завтраков? Календарь помогает почувствовать течение времени, учит счету. И, конечно же, он создает ту неповторимую атмосферу волшебства, которая бывает только в Новый год. Адвент-календари могут быть самыми разными, главное, чтобы они помогали детям ощутить приближение чудесного праздника.

И у нас в группе есть свой адвент — календарь.

Мы выполняем задание каждого животного в саду и дома те кто болеет или пропускает. А что получилось обязательно вам покажем.

Вот и уже почти прошла первая половина учебного года. Хотим вам рассказать, дорогие родители, чем же мы занимались.

 Сенсорное развитие в этом возрасте занимает одно из центральных мест. С одной стороны, имеет самостоятельное значение, так как обеспечивает развитие восприятия ребёнка, совершенствование его органов чувств, накопление представлений об окружающем мире, с другой стороны – составляет фундамент общего умственного развития ребёнка. 

На занятиях по сенсорному воспитанию дети знакомились с такими общепринятыми образцами внешних свойств предметов, как семь цветов спектра (красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый), пять геометрических фигур (круг, квадрат, овал, прямоугольник, треугольник), три градации величины (большой, средний, маленький). 

Сенсорные задачи, как правило, включены в интересную для детей деятельность: Игры: «Спрячь мышку», «Цветное лото» идр.

Аппликации из геометрических фигур:

Но мы на этом не останавливаемся и двигаемся дальше… До скорых встреч..

Важно в дошкольном возрасте заложить фундамент жизненных ориентировок в окружающем, и всё, что ребёнок усвоит в детском саду, прочно останется у него навсегда. Поэтому учить детей дорожной грамоте, культуре поведения в общественном транспорте следует с самого раннего детства. Изучение Правил дорожного движения является одной из главных задач на сегодняшний день. Дети – наше будущее, и их безопасность зависит только от нас самих. Поэтому следующая неделя посвящена светофору, правилам дорожного движения. В течении недели мы знакомились с основными правилами поведения на дороге, с понятиями тротуар, дорога, светофор, зебра. Играли в настольные игры, знакомились с разными видами транспорта, обыгрывали различные ситуации на дороге, а так же ходили на целевую прогулку к пешеходному переходу возле нашего сада и наблюдали как он действует. На прогулке наблюдали за грузовыми машинами, которые привозят в сад продукты, говорили о том что нельзя подходить близко.

Конечно, это только первые начальные знания, которые останутся в памяти ребенка, но дальше будет больше....

«ПРАВИЛЬНОЕ ПИТАНИЕ -ЗАЛОГ ЗДОРОВЬЯ»

Пища – это необходимая потребность организма, и обязательное условие существования человека.

Мы чаще всего питаемся тем, что нам нравится по вкусовым качествам, к чему привыкли или, что можно быстро, без труда приготовить. Важно вовремя обратиться к рациональному питанию. Именно ваш пример ляжет в основу будущей культуры питания вашего ребенка. Вы сформируете его первые вкусовые нормы, пристрастия и привычки, от вас будет зависеть его будущее здоровье. И от вас будет зависеть аппетит ребёнка в детском саду. Важно правильно организовать питание детей.

Все процессы, протекающие внутри человеческого организма – носят ритмичный характер. Режим питания важен в любом возрасте, особенно велико его значение для детей и подростков.

 Регулярное питание призвано обеспечить равномерную нагрузку в системе пищеварения в течение дня. Вот почему в детском саду предусматривается 4-5 разовый приём пищи через каждые 3-4 часа.

Питание в саду разнообразно, это служит основой его сбалансированности. Важно формировать у ребенка разнообразный вкусовой кругозор.

• В рацион ребёнка включены все группы продуктов – мясные, молочные, рыбные, растительные;
• Еда ребёнка в саду разнообразна как в течение дня, так и в течение недели. Мы помогаем ребёнку “распробовать” вкус разных блюд. Проявите фантазию и вы дорогие родители, боритесь с возникновением у ребёнка консервативности к еде. В детском саду учитываются индивидуальные особенности ребёнка, возможная непереносимость продуктов

• • Домашний рацион должен дополнять, а не заменять рацион детского сада. Знакомьтесь с меню, его ежедневно вывешивают в приёмной;
  • Перед поступлением ребёнка в детский сад максимально приблизьте режим питания и состав рациона к условиям детского сада;
  • Завтрак до детского сада лучше исключить, иначе ребёнок будет плохо завтракать в группе;
  • Вечером дома важно дать ребёнку именно те продукты и блюда, которые он не получил днем;
  • В выходные и праздничные дни лучше придерживаться меню детского еда.

А вот и первый наш праздник осени!!! youtu.be/dqG6qUKtzxY

Осень – прекрасное и красивое время года, которое, словно художник, раскрашивает природу в яркие цвета. Этому загадочному времени года была посвящена тематическая неделя «Золотая осень».

Ребята очень долго ждали прихода осени. И вот она наконец наступила. Дети получили знания об осени, ее характерных признаках. Так же проводилось много бесед на осеннюю тему. Дети разучивали стихи, танцы, песни, разгадывали загадки. И хоть осень и называют «унылой порой», тем не менее, кто как не дети больше всего радуется ярким разноцветным листьям, опавшим с деревьев.  В игровой деятельности разучили новые подвижные, и пальчиковые игры. Для самостоятельной деятельности детей были предложены настольно-печатные игры по тематике недели, дидактические игры.

На прогулках мы наблюдали и находили признаки осени..

Конечно же мы не могли обойти стороной праздник наших бабушек и дедушек! Мы топили печки, чтобы они не замерзли, и сделали им подарки — замечательные платки.

С праздником наши дорогие!!

Вот и закончилась еще одна неделя в новой группе. Неделя «Урожая». Всю неделю мы играли в настольные игры, рассматривали иллюстрации, плакаты, осень приносила нам корзинку свежих, настоящих овощей и загадки к ним. С помощью аппликации и пластилина мы создали фруктовый сад и заготовки на зиму: компот и соленья. Вот что у нас получилось...

Ну вот мы к зиме готовы… А теперь фруктовый сад...

Вот такие мы молодцы..

Добро пожаловать в новую группу детей и их родителей!!! Вот и стали вы на год взрослей… Вы вместе с детьми поднялись в новую группу, где вас ждут новые увлекательные занятия. И вот наши первые творческие работы..

Рисование, лепка и аппликация — любимые детские занятия. Окружающая действительность-основной источник, влияющий на развитие детского изобразительного творчества. Воспитывая у детей эстетическое восприятие природы, не надо принуждать к искусственному умилению ею. Пусть ребёнок естественно и радостно воспринимает красоту и при этом принимает опыт не только эстетический, но и сенсорный: почувствовать шероховатость ствола дерева, шелковистость молодой травки, влажную прохладу опавших листьев. И нам в своих работах хочется передать всю красоту осенней поры...

До скорых встреч...