Блог учителя-логопеда Бережной Д.А. → ВИДЫ ОБУЧАЮЩИХ СРЕДСТВ, используемых ДЛЯ РАЗВИТИя МЕЛКОЙ МОТОРИКИ
Бережная - ВИДЫ ОБУЧАЮЩИХ СРЕДСТВ, используемых ДЛЯ РАЗВИТИя МЕЛКОЙ МОТОРИКИ
Автоматизация звука [с] в изолированном звучании "Песенка насоса" Насос накачивает шины и поёт: "С - С - С ..." Автоматизация звука [с] в прямых слогах Ребёнок повторяет слоги. Следим за артикуляцией звука [с]: губы растянуты в улыбке, зубы «заборчиком», язык за нижними зубами, по середине языка идёт холодный воздух. СА – СА – СА – СА – СА СО – СО – СО – СО – СО СУ – СУ – СУ – СУ – СУ СЫ – СЫ – СЫ – СЫ – СЫ СЭ – СЭ – СЭ – СЭ – СЭ Автоматизация звука [с] в обратных слогах Ребёнок повторяет слоги.
Автоматизация звука [ц] в изолированном звучании "Песенка кузнечика" Произносить отрывисто: "Ц - Ц - Ц ...
Умение говорить красиво – это ценнейший дар, он помогает человеку производить впечатление, добиться цели, легко адаптироваться в обществе, даже завести друзей!!! ЗАПОМНИ!
Гласные звукиЗвук а. Нижняя челюсть опущена так, что расстояние между зубами равно примерно двум пальцам; язык лежит плоско, кончик языка у нижних передних зубов; губы образуют ровный овал, нёбная занавеска поднята; голосовые связки вибрируют. Звук о. Челюсть опущена меньше, чем при произнесении звука а (на полтора пальца); губы несколько вытянуты вперед и округлены; кончик языка опущен и оттянут от нижних передних зубов; задняя часть языка несколько приподнята к мягкому нёбу. Звук у.
Комплекс упражнений (с, сь, з, зь, ц)Упражнения для губ: «улыбка-трубочка»«заборчик-трубочка»Статические упражнения для языка: «лопаточка» («блинчик») + «накажем непослушный язычок» (положить широкий язык между губами и пошлепать, покусать)«киска сердится»«трубочка»Динамические упражнения для языка: «качели»«почистим нижние зубки» (с внутренней стороны, движения языком вправо-влево)Комплекс упражнений (ш, ж, щ, ч)Упражнения для губ: «улыбка-трубочка»«заборчик-трубочка»Статические упражнения для
Чтобы ребёнок научился произносить сложные звуки, его губы и язык должны быть сильными и гибкими, долго удерживать необходимое положение, без труда совершать многократные переходы от одного движения к другому. Всему этому поможет научиться артикуляционная гимнастика. Цель артикуляционной гимнастики - выработка полноценных движений и определенных положений органов артикуляционного аппарата, необходимых для правильного произношения звуков.
Спорт дает силу, здоровье, прекрасное настроение и уверенность в себе. Но не стоит забывать, что в тренировке нуждаются не только наши ноги, руки, спина, шея, но также губы, язык и щеки. Мышечные волокна, из которых состоят эти речевые органы, тоже нуждаются в тренировке. Иногда мышцы артикуляционного аппарата в результате родовой травмы могут быть слишком напряженными (гипертонус) или наоборот, слабыми и вялыми (гипотонус).
Обычно родители говорят, что ребёнок не выговаривает некоторые буквы! К сожалению, родители не всегда понимают разницу между такими понятиями, как «звук» и «буква». Эти термины смешивать нельзя! Звук – это минимальная, нечленимая единица речевого потока, воспринимаемая ухом. В русском языке различают 42 звука речи. Буквы – это графические знаки, с помощью которых звуки речи обозначаются при письме. Всего 33 буквы. Звуки мы произносим и слышим, буквы – видим и пишем.
Если хотя бы на один из вопросов вы ответите НЕТ, следует обратиться за помощью к логопеду. В 3 месяца ваш ребенок: • Вздрагивает при внезапном звуке? • Умеет издавать звуки? • Смотрит на вас с интересом, когда вы разговариваете с ним? • Улыбается вам в ответ? • Узнает голос матери? В 6 месяцев ваш ребенок: • Поворачивается на звук? • Издает несколько разнообразных звуков? • Подражает и повторяет свои собственные звуки?
В. А. Сухомлинский писал: "Чем больше уверенности в движении детской руки, тем ярче речь ребенка, чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее". Помните!!! лучше проделать одно упражнение несколько раз, но добиться ощутимого результата, чем "пробежаться" по нескольким упражнениям и остаться на прежнем уровне. 1."Ручки" Сжимать в кулачки и разжимать пальцы двух рук, одновременно декламируя стишок. У тебя есть две руки, Есть и 10 пальчиков.
Педагоги знают, как трудно научить ребенка чему-то, что не вызывает у него интереса. Начните с того, что откажитесь от слов «надо», «обязательно», «ты должен». Эти скучные взрослые слова обычно вызывают у ребенка явное или скрытое сопротивление тому, чему его собираются научить. Откажитесь и от совсем «не Вкусных» слов «давай заниматься». Замените их на заманчивое «Давай поиграем».
С детства ребёнку необходимо общаться с людьми, делиться своими мыслями и переживаниями с близкими. В семье эту потребность можно удовлетворить через разговоры и беседы. Разговор взрослых с ребёнком имеет особое значение, так как влияет на его речевое и умственное развитие. Дети, с которыми родители много и вдумчиво беседуют, быстрее развиваются и имеют правильную речь. Темы для бесед очень разнообразны. С детьми нужно разговаривать о понятных, доступных и близких вещах.
Одна из самых важных задач обучения дошкольников родному языку – развитие связной речи. Каждый ребенок должен уметь содержательно, грамотно, правильно, связно и последовательно излагать свои мысли. Это поможет ему преодолевать молчаливость и застенчивость, быть общительным, уверенным в своих силах. В то же время речь ребенка должна быть живой, непосредственной, выразительной.