Блог учителя - логопеда
Уважаемые родители воспитанников средних групп! С целью пропедевтики речевых нарушений предлагаю, Вам, ознакомиться с возрастными речевыми особенностями ваших возрастных групп, а точнее 4-5 лет.
Дети усваивают родной язык, подражая разговорной речи окружающих. К сожалению, вечно занятые родители в наше время частенько забывают об этом и пускают процесс развития речи крохи на самотек. Ребенок проводит мало времени в обществе взрослых (все больше за компьютером, у телевизора или со своими игрушками), редко слушает рассказы и сказки из уст мамы с папой, а уж планомерные развивающие занятия по освоению речи – вообще редкость.
Речевые трудности ребенка могут повлечь за собой определенные негативные проявления во всех сферах жизни детей, в определенной мере предопределяя их низкую познавательную активность, недостаточную ориентировку в фактах и явлениях окружающей действительности, Дети, недостатки речи которых, не были своевременно выявлены и устранены, составляют значительную часть неуспевающих учеников в начальном звене школы.
Все больше современных людей стремятся изучать иностранные языки. В необходимости этого сейчас, пожалуй, уже никто не сомневается. И все больше родителей стремятся приобщить своих детей к иностранным языкам. Часто у родителей возникает вопрос: "Стоит ли обучать ребенка иностранному языку, и, если стоит, то когда и с чего начать?" Споры по поводу раннего приобщения детей к иностранным языкам длятся уже долго.
Блог учителя-логопеда Бережной Д.А. → Игры для медлительных детей, направленные на увеличение скорости нервных процессов.
Тенденция современного мира и современного детства – быстрота, скорость. Не секрет, что в настоящее время констатируется увеличение процента гиперактивных деток. На их фоне даже обычного ребенка посчитают медлительным. Что уж говорить, о тек, кто действительно «не торопится». Как правило, малыши уже с рождения демонстрируют свою медлительность.
Блог учителя-логопеда Бережной Д.А. → Упражнения для развития межполушарного взаимодействия у детей 5-7 лет
Чтобы у ребенка работали оба полушария головного мозга, а следовательно, восприятие и переработка происходили быстрее, специалисты рекомендуют рисование двумя руками. Предлагаю Вам задания по развитию межполушарного взаимодействия. такой вид творчества развивает абстрактное и логическое мышление, речь и, конечно, стимулирует творческий потенциал ребенка. для того, чтобы занятия были эффективными, важно знать: 1. рисунки должны выполняться двумя руками одновременно.
Обучая левое полушарие, вы обучаете только левое полушарие. Обучая правое полушарие, вы обучаете весь мозг! И. Соньер Этапы формирования межполушарного взаимодействия Нормальная психическая деятельность предполагает совместную работу обоих полушарий головного мозга. Формирование совместной работы полушарий мозга проходит ряд этапов.
Блог учителя-логопеда Бережной Д.А. → С Наступающим Новым годом! Поздравления воспитанников 5 и 10 групп
Поздравляем Вас с Новым годом. Этот праздник у нас всегда ассоциируется с запахом ели, вкусом мандаринов, взрывом хлопушек и отличным настроением! Но главное, что он ассоциируется с новыми планами, идеями и начинаниями. Желаем, что бы все, чего вы желаете, обязательно бы исполнилось в Новом году. С праздником Вас! видео поздравление детей https://cloud.mail.ru/public/3C97/iAVYhKE12
Причины возникновения речевых нарушений Родители, которые узнали от специалистов о том, что у ребенка есть проблемы с развитием речи, часто интересуются, чем они вызваны. Этот вопрос становится для них особенно важным, если в семье ни у кого из ближайших родственников нарушений речи не было.
-У нашего ребенка ОНР. Что это такое? Очень знакомая фраза, которую слышит каждый логопед от родителя. В этой статье я постараюсь объяснить родителям что такое ОНР и чем ОНР может осложнить ребенку обучение в школе. Известно, что речь—это средство интеллектуального развития человека, его успешной адаптации и социализации. Развитие речи становится всё более актуальной проблемой в нашем обществе.
Уважаемые родители! Для Вас, мы с вашими детьми, подготовили небольшой видеоклип, в котором вы увидите основные направления логопедической работы в старшей группе. В нем, вы увидите, как Ваши дети стараются на логопедических занятиях.. https://cloud.mail.ru/public/s6KE/sRbHJqPkE
Блог учителя-логопеда Бережной Д.А. → Консультация для родителей младших групп. 6 СПОСОБОВ ЗАПУСКА РЕЧИ У НЕГОВОРЯЩИХ ДЕТЕЙ
1. Уберите телефон, выключите телевизор Игры на планшете и мультики, «развивающие» говорящие медведи и куклы – спасение для перегруженной делами мамы, но они очень вредны для молчащего ребенка. Когда ему отводится роль пассивного наблюдателя, необходимости говорить просто не возникает. Чем проще будет игрушка, тем больше вероятность, что ребенку захочется ее «озвучить». Купите набор обычных кубиков, конструктор, самую простую машину, ограничьте просмотр мультиков и игры с планшетом.
Проанализировав нормы речевого развития (они указаны в статье "Особенности развития речи у детей в возрасте 4-5 лет"), родители могут понять, какие сферы речи их малыша нужно развивать в первую очередь: те, с которыми есть проблемы. Для коррекции каждой отдельной сферы можно подобрать соответствующие игры на развитие речи. Перво-наперво – на расширение словарного запаса. Вот несколько примеров таких игр.
Блог учителя-логопеда Бережной Д.А. → МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА РОДИТЕЛЯМ БУДУЩИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ
Поступление в школу – важный этап как для самого ребёнка, так и для его родителей. Какие вопросы, прежде всего, интересуют родителей. Сможет ли ребёнок успешно учиться? Справится ли он со школьной программой? Как адаптируется в новых условиях? Практический опыт логопедической работы показывает, что не все дети всесторонне подготовлены к учебной деятельности. И у них, вполне вероятно, возникнут трудности овладения школьной программой.